《画风》教学设计
【教学目标】
1、认识“眨眼、旗杆”等 6 个词语，会写“乌、转”两个词语。
2、指导读好画风的句子，捕捉句式运用于语言实践。
3、借助想象，知道怎样画风，渗透遇事要善于动脑筋，善于合作，敢于创新。
【教学重难点】
重点、难点 指导读好画风的句子，捕捉句式运用于语言实践。
教学准备：教学课件、作业纸 教学课时：两课时 第二课时 教学过程：
课前诵读。
一、直接导入 1、直接导入，齐读课题。
这节课我们继续学习 15 课《画风》，师板书课题，学生书空。
二、检查预习情况 1、多种形式认读生字词。
乌云
旗杆
雨丝
转动
忽然
眨眨眼睛 2、老师要考考你们，根据图片说词语。
二、出示本课的学习目标。
1、认识“眨眼、旗杆”等 6 个词语，会写“乌、转”两个生字。
2、读好画风的句子，模仿句式写句子。
3、发挥想象，懂得遇事要善于动脑筋想办法。
三、品读画风的句子。
上节课，我们认识了三位新朋友,他们是赵小艺、陈丹、宋涛，这节课他们又来到了我们的课堂，一起和他们打打招呼吧。
他们在干什么？谁知道他们在洁白的纸上都画了什么？宋涛觉得少了一道风景，谁知道少了什么景物？是的，风看不见，摸不着，谁也画不出来。
但是他们开动脑筋，想到了画风的办法，她们是怎样画风的？请同学们默读课文，用“——” 画出来。
（一）找出画风的句子。
（二）分享画风的句子。
1、赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。” （板书：旗子飘）
2、陈丹 说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
（板书：小树弯）
3 、 、（1）出示句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说„下雨了，风把雨丝吹斜了‟。” （板书：雨丝斜）
4、 赵小艺：“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。” （板书：风车转）
（1）指导朗读。
（2）提示：呼呼是象声词，文中指什么声音？ 四、捕捉句式，读写迁移。
1、赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”这句话告诉我们风藏在哪？为什么说风藏在旗子里？你能不能用“风来了，风把
吹
了，风藏在
里。”生说，随机出示：风来了，风把
旗子 吹
动
了，风藏在飘动的旗子
里。
同桌合作，用这样的句式把下面的句子换个说法。（生活动，师巡视指导）
2、陈丹 说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
风来了，风把
吹
了，风藏在
里。
3、“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说„下雨了，风把雨丝吹斜了‟。” 风来了，风把
吹
了，风藏在
里。
4、她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
风来了，风把
吹
了，风藏在
里。
5、引导学生说：“我想这样画风，先画……，再画……。” 现在让我们一起合作把你们画风的办法填在这首小诗里。老师填第一节，后面两节你们自己完成。拿出你们的作业纸。
风来了
风来了， 风把 树叶
吹
落了
，
风藏在 飘落的树叶
里。
风来了，
，
。
风来了，
，
。
六、通读课文。
七、指导写“乌、转”两个字。
看到你们这么能干，六个生字宝宝又来跟大家见面了，大家还记得他们吗？（读）这六个生字中有两个容易写错，出示：“ 乌、转” ，仔细观察，看看哪里需要提醒。
（1）认读生字“乌、转”。
（2）读生字笔顺表。
（3）范写，指导笔画的站位和走向 （4）学生临写。
（5）展示评价。（同桌互评，画星）
八、作业
用自己的彩笔画风。
九、布置预习