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画风《教学设计》,(2)

时间:2020-07-29 09:17:25 教学设计 画风

 《画风》教学设计

 【教学目标】

 1、认识“眨眼、旗杆”等 6 个词语,会写“乌、转”两个词语。

 2、指导读好画风的句子,捕捉句式运用于语言实践。

 3、借助想象,知道怎样画风,渗透遇事要善于动脑筋,善于合作,敢于创新。

 【教学重难点】

 重点、难点 指导读好画风的句子,捕捉句式运用于语言实践。

 教学准备:教学课件、作业纸 教学课时:两课时 第二课时 教学过程:

 课前诵读。

 一、直接导入 1、直接导入,齐读课题。

 这节课我们继续学习 15 课《画风》,师板书课题,学生书空。

 二、检查预习情况 1、多种形式认读生字词。

 乌云

 旗杆

  雨丝

  转动

 忽然

 眨眨眼睛 2、老师要考考你们,根据图片说词语。

 二、出示本课的学习目标。

 1、认识“眨眼、旗杆”等 6 个词语,会写“乌、转”两个生字。

 2、读好画风的句子,模仿句式写句子。

 3、发挥想象,懂得遇事要善于动脑筋想办法。

 三、品读画风的句子。

 上节课,我们认识了三位新朋友,他们是赵小艺、陈丹、宋涛,这节课他们又来到了我们的课堂,一起和他们打打招呼吧。

 他们在干什么?谁知道他们在洁白的纸上都画了什么?宋涛觉得少了一道风景,谁知道少了什么景物?是的,风看不见,摸不着,谁也画不出来。

 但是他们开动脑筋,想到了画风的办法,她们是怎样画风的?请同学们默读课文,用“——” 画出来。

 (一)找出画风的句子。

 (二)分享画风的句子。

 1、赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。” (板书:旗子飘)

 2、陈丹 说:“我也会画风了。” 说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

 (板书:小树弯)

 3 、 、(1)出示句子:“他画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说„下雨了,风把雨丝吹斜了‟。” (板书:雨丝斜)

 4、 赵小艺:“她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。” (板书:风车转)

 (1)指导朗读。

 (2)提示:呼呼是象声词,文中指什么声音? 四、捕捉句式,读写迁移。

 1、赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。”这句话告诉我们风藏在哪?为什么说风藏在旗子里?你能不能用“风来了,风把

 吹

  了,风藏在

 里。”生说,随机出示:风来了,风把

 旗子 吹

  动

 了,风藏在飘动的旗子

 里。

 同桌合作,用这样的句式把下面的句子换个说法。(生活动,师巡视指导)

 2、陈丹 说:“我也会画风了。” 说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

 风来了,风把

  吹

  了,风藏在

 里。

 3、“他画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说„下雨了,风把雨丝吹斜了‟。” 风来了,风把

  吹

  了,风藏在

 里。

 4、她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。

 风来了,风把

  吹

  了,风藏在

 里。

 5、引导学生说:“我想这样画风,先画……,再画……。” 现在让我们一起合作把你们画风的办法填在这首小诗里。老师填第一节,后面两节你们自己完成。拿出你们的作业纸。

  风来了

  风来了, 风把 树叶

  吹

  落了

 ,

 风藏在 飘落的树叶

 里。

  风来了,

 ,

 。

  风来了,

 ,

 。

 六、通读课文。

 七、指导写“乌、转”两个字。

 看到你们这么能干,六个生字宝宝又来跟大家见面了,大家还记得他们吗?(读)这六个生字中有两个容易写错,出示:“ 乌、转” ,仔细观察,看看哪里需要提醒。

 (1)认读生字“乌、转”。

 (2)读生字笔顺表。

 (3)范写,指导笔画的站位和走向 (4)学生临写。

 (5)展示评价。(同桌互评,画星)

 八、作业

 用自己的彩笔画风。

 九、布置预习

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