当前位置:建筑土木 > 施工组织 >

关于专升本的课堂高效学习方式

时间:2021-01-09 09:43:27 高效 专升本 课堂

  顾得上听讲,就顾不上思考,其根本原因就是没有充分地课前预习,课前可虽然累一些,但是却能换来种爽快与自由感。

  预习必不可少

  正确的预习应该这样展开:

  要分类预习

  预习从时间和内容上可以分为三类:一是课前预习,二是章节预习,三是阶段,课前预习,就是在上新课前预习下一节课的内容。章节预习,就是用较长,较多的时间预习一章或多面的内容。阶段预习,就是在各阶段结束时,展开预习下一阶段的内容,这三种预习不是孤立的,而是互相联系的,每个学生应该在学习的空闲时间自觉地分类预习。

  选择好预习时间

  这里所指的预习时间是课前预习,课前预习最好安排在做完当天习题后的剩余时间,根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度,当然,也可以安排在其他课外时间也可,在时间上紧迫的情况下,抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的内容快速流览一遍,也比一点不预习好得多。

  迅速浏览新课

  预习时,先把要预式的内容快速浏览一遍,使自己对新内容心中有数,初步知道新内容中哪些是一看就懂的,哪些是看不懂的,然后带着这些问题细读第二遍。

  带着问题细读第二遍

  通过第一遍对新课文的快速浏览,自己对新内容已有了初步了解,然后带着第一遍浏览时发现的问题,认真细读第二遍,阅读第二遍时,速度要放慢一些,一边细读,一边思考与理解,遇到不明白的地方,要停下来反复思考,对不懂的知识点要立即查工具书搞明白,实在搞不懂的问题,就把它记下来带到课堂上,听课时再去解决。

  要边阅读边记笔记

  第二遍阅读的时间,就是做笔记的时间,预习笔记有两种,一种是记在书上,另一种是记在本上。在书上做笔记,就是边细读,边在书的空白处或有关内容下圈点或批注,在笔记本上做笔记,就是一边细读,一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。

  要找出重点和疑点

  预习中,一定要把新课内容的重点和疑点找出来,然后把重点和疑点带到课堂上去,当老师讲到自己所找的重点和疑点时,一定认真的一边听、边思考,听出老师讲解的思路。经老师讲解后,有些问题仍不明白,就要抓紧时间和机会向老师发问,直到把预习中找出的疑点弄明白为址。

  独立思者发现问题

  顾习成败的关键,就是能够独立思考,发现问题,提出问题,预习中要先思后查资料先发现问题后提问题,先看清意思,然后再做笔记

  不要全面预习

  预习时,不要一下子全部展开,全面预习不现实。一是时间难保证、二是精力难保证、三是质量难保证。

  不同学科采用不同的方法

  不同的学科要采用不同的方法预习,抓不同的要点。预习偏理科的知识,要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上,预习偏文科的重点放在概念、理论、词汇上。

  特别注意两点

  预习不等同于提前学习,它的直接目的是为了给高效上课作好铺垫,因此不必耗费大量精力时间彻底接清一切,很多同学在养成预习惯的开始往往出现此类情况,以至不堪重负很快放弃,学习的主阵地在于听讲,万不可因为课前预习,对课上知识有一定了解就洋洋得意,松心懈息,否则与舍本逐末有什么不同呢

  有效的听课方法

  老师是经验丰富的传道者,对知识的脉络、疑问难点都很清楚,讲的内容也比较系统,所以,课上集中 精力听课,是掌握知识的捷径。

  听讲时,思想上必须与老师讲解的思路保持致,听老师对事物是怎样分析推理。

  听老师解决问题是用什么方法,技巧,听老师对问题有哪些提问和解释,这样才能把握住听课的重点。

  听讲中,要把自己在预习中的理解,和老师讲解的相比较,看自己和老师有那些相同点和区别点通过这种比较、一是能加深对知识的理解,一是加强自己的思考、认识与提高,三是能发现自己在预习中的错误原因。

  专升本的方法与技巧

  1、集中注意,专心听讲。如何才能做到集中注意,专心听讲呢实践证明,最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点,因此,我们要努力向课堂四十五分钟要质量,力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识,上课才能做到全神贯注而不至走神。

  2、积极思考,努力把握获取知识的主动权。课堂是积极思考的王国。能不能开动脑筋,积极思考是课堂学习的关键。因此,我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师喂知识,而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说,就是对教师所讲的知识要多问几个为什么,要善于从不同的角度,不同的侧面去分析和理解,将问题进行加深和拓宽。只有这样,才能将知识真正把握,从而做到举一反三,触类旁通。

  3、要理清教师的讲课思路,抓住学科特点和教师的讲课特点来学。一般来说,教师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等,常用的思维规律有形式逻辑学中的同一律、矛盾律、排中律;以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。从一定意义上讲掌握了科学的思维规律和思维方法,也就掌握了最根本的学习方法。同时,由于每个教师的讲课特点不同,我们的听课方式也应灵活机动。如有的教师语言简练、重点突出,很少重复,这就要求我们听课时要特别集中;有的教师板书整齐条理,这就应将教师的板书及时记下来;有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点,这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之,只有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格,才能有的放矢,才能于重点处下功夫,从而取得事半功倍的学习效果。

  4、不钻牛角尖,做好课堂笔记,争取当堂掌握所学内容。课堂上,教师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时,我们会遇到些听不懂的问题,这时,也不要中断听讲而去死钻牛角尖,而应先将暂时不懂的问题记下来,留到课后去解决,以保持听课的连续性。否则,如果中断听讲而去死抠某个问题,就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从牛角尖中醒悟过来时,老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动,甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以,上课时一定要紧跟老师的思路,不走神,不掉队,不钻牛角尖,始终保持思维的灵活性和听课的连续性。

最新推荐