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思政课教学设计

时间:2020-07-29 09:17:27 课教学 思政 设计

 思政课教学设计

 思政课教学设计 教学目的:1、通过学习抗疫人士的先进业绩,对学生进行爱国主义教育。

  2、让学生晓得正处在和平年代的中学生是不是需要爱国,应当怎样爱国。

  3、激起学生的爱国热忱、加强学生的社会主义美德教育,并能将这类感情带到学习及平常的生活中。

  教学重点:让学生晓得正处在和平年代的中学生是不是需要爱国,应当怎样爱国?

  教学难点:认识爱国的重要性;并在平常学习与生活中体现爱国。

  教学方法:讲授法、讨论法、多媒体教学法。

  教学进程:

 1、 学习最美逆行者的先进业绩

 1、 投影 3 张照片:钟南山、李文亮、董苏红

 2、(1)甚么是爱?甚么是爱国?甚么是社会主义美德?

  爱就是给予,就是奉献,而不是索取,也不是交换。爱国,就是为国家为人民奉献出自己的 1 切,包括作出各种各样的牺牲,在祖国需要时,义无返顾的接受党和国家的召唤,为祖国和人民奉献自己的 1 切!

 3、介绍图中最美逆行者的业绩

 (1)钟南山:2003 年非典第 1 元勋 2007 年获英国爱丁堡大学荣誉博士 2007 年 10 月任呼吸疾病国家重点实验室主任 2014 年获香港中文大学荣誉理学博士...... 如今已 83 岁的他 为了人民的幸福 为了让中国重回平静 再 1 次走向疫情的战场 与新冠病毒殊死搏斗

 早在几年前 钟南山院士的 1 场纯英语教学课堂 纯粹的英语口音 流利的语言表达 让许多人都大开眼界 但许多人不知道的是 他 35 岁才开始学英语 后来,他受邀 16 个国家和地区演讲

 84 岁钟南山眼含泪光:他的童年故事,值得讲给孩子听!

 钟南山院士已成为国民偶像,

 除遭到成年人的尊重和敬佩,孩子们更应当学习他的那种敬业和无私的精神!我们 1 起来看看钟南山小时候的经历!

 如今,钟南山恍如成了全国人民的定心丸,他带来的每条有关新冠疫情的消息,人们都认真凝听,坚信不疑。84 岁的钟南山,有院士的专业,有战士的英勇,更有国士的担当。1 路奔走不知疲倦,满腔责任为国为民,的确使人肃然起敬!

 不但如此,很多报导中,我们还能了解,钟南山 1直保持着规律的健身,1 身肌肉让许多 3、40 岁的中年人自叹不如。

  (2)李文亮(1985 年⑵020 年 2 月 6 日),男,籍贯辽宁省锦州市北镇市,武汉大学临床医学 7 年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于 2019 年 12 月 30 日向外界发出防护预警,而被称为疫情“吹哨人”。

 (3)董苏红是任县 1 名普通的护士,面对新冠肺炎疫情,很多人选择了自我隔离,确保自己和家庭安全,但随着祖国 1 声召唤,董苏红想到的不是自己,而是广大疫区大众,那里更需要医护人员。她说:“当疫情产生时,全国各地的医护人员都在驰援武汉,我只是众多医护人员中的 1 员,大家都用生命来阻击疫情,我也要承当 1 名护士的责任。” 上午 10 点,任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责,在完成救助任务的同时 1 定要保护好自己,不要有后顾之忧,医院是她坚强的后盾。随后,董苏红前往邢台市卫健委集结,与其他县市援鄂医疗队员 1 同驰援武汉。

 不同的时期,造就不同的英雄。面对疫情,这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时期的楷模,是顶天立地的“巾帼大英雄”!

 4、我们应当学习他们的甚么精神?(让学生各抒己见,只要公道的都给予肯定)

 5、爱国格言知多少?比 1 比,看谁说的多。(学生分组比赛)

 教师举例,出示投影片

 §天下兴亡,匹夫有责 顾炎武

  §

 爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的 1 种最深厚的感情 列宁

  §为何我的眼里常含着泪水,由于我对这土地爱得深沉 艾青

  §不要问国家能为你做些甚么,要问你能为国家做些甚么 尼迪

  §我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民 邓小平

  3、和平年代的小学生还需要爱国吗?

 爱国在不同的时期有不同的内容。本世纪初的青年爱国,是投身于反帝反封建的爱国浪潮中;3、410 年代的青年爱国,是进行抗日救国的斗争;510 年代的青年爱国,是参加抗美援朝,保家卫国;2101 世纪的中学生,正处在和平年代,祖国又正在日趋强盛起来,我们还需要爱国吗?

 (学生讨论、发言)

 4、他们有爱国之心吗? (播放影片,以下是影片大概内容)

 在校园教室的地板上有纸团、饮料盒,不知是谁扔的,也没有人捡起来;教室里没人时灯还亮着;校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲,冲完了没关严就走了,水还在滴滴地流也没有人管。

  班主任:

 看到这些现象与行动,我真的怀疑某些同学的爱国心。或许有同学会说,老师是否是太绝对了,地上的废纸与爱国有关系吗?读书是为国家服务,眼前的事你都不做,还能为未来服务吗?眼前的责你都不负,能为未来负责吗?水、电都是国家的宝贵资源,现在对浪费国家水电的行动漠不关心,将来能为国家节省资源与财富吗?

 5、我们应当怎样爱国?

 1.培养良好的道德素质与行动

  请同学们对我们班近段时间的情况作 1 个客观的评价,看哪些方面做得不够。

 学生答:(略)

  这些都是谁的责任?老师的?班干部的?值日生的?对?是我们每一个人的责任。因此,班级弄不好,是我们每一个人的责任,我们每一个人都应为此而深深自责。

 国家不强盛,是谁的责任?也是我们每一个人的责任,“天

 下兴亡,匹夫有责”, “匹夫有责”的正确理解应当是“我有责任”,是“我的责任”,这样我们的国家才有希望。

  2.培养强烈的责任感

  同学们可能还有 1 丝不服气,国家不强盛,怎样是我的责任?我还是个小学生有甚么责任呢?是的,就算你们对过去、对现在没有责任,那末你们对国家的未来有无责任?国家如果在 210 年以后依然不强盛,你有无责任?由于要承当起对未来的重担,现在就要学好本领,因此,读书不是为了自己,而是为了国家而求学问,你现在读好书,就是对未来负责。

 而有的同学学习凭兴趣,喜欢这门课,就多花点时间看看,不喜欢那门课,就放弃;喜欢这个老师讲课,就有兴趣学好这门课,不喜欢那个老师讲课,就不听他讲课。读书是责任,不是兴趣,要在责任中找到兴趣,而不能以兴趣代替责任。

 1 个人做事,要先做自己应当要做的事,再做自己喜欢做的事,这就是责任。对自己负责,对他人负责,对集体负责,对国家民族负责,这才是真实的爱国

 6、谈谈你在今后的学习和平常生活中如何爱国?

 1、学生分组讨论

 2、学生发言

 7、小结

 我们是 21 世纪的小学生,是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大,需要我们大家的努力。所以,我们现在的爱国就是:努力学习科学文化知识,为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起,从身旁的小事做起,体现我们的爱国热忱吧。

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